Manuel Gil Antón

Con una delimitación, de alguna manera se daría espacio equivalente al comunitario tradicional para tener sentido en su relación con la escuela

Entender mejor las cosas deviene de escuchar las objeciones y tomarlas en cuenta. Sin cuestionar los viejos esquemas, no avanzaremos

Llevará tiempo enderezar las cosas: no lo perdamos en discutir, con adjetivos cruzados, un conjunto de ocurrencias deshilvanadas. No se vale

Se ha cargado la idea de mejora educativa con adjetivos que eliminan un terreno fértil para ponderar lo que se quiere cambiar y lo que se quiere conservar

Si de aprender a vivir, con todo lo que significa, se trata la educación, entonces no basta. Si acaso quedamos instruidos, pero no educados

La risa se congela cuando las instituciones encargadas de asegurar las reglas aceptan su incumplimiento, fingen

Como hace dos años, hay que estar atentos para aprender, para esperar su resurgir tan simbólico y tan profundo

Se debe zafar al magisterio de los hilos propios de las marionetas, para fortalecer sus capacidades

¿Esperaremos que el próximo Mastodonte Pedagógico diga por dónde hay que ir, o generamos propuestas creativas, factibles y estimulantes?